sábado, 23 de abril de 2011

Alô, alô, Realengo! Aquele abraço!

    Sugiro quevcs leiam este artigo e, depois, adicionem este político em seus twitters.  Ele é imperdível!

     Boa Páscoa!  Pax!

Paz nas escolas

Para ler a íntegra clique em Paz nas escolas

O assassinato brutal de 12 crianças em uma escola em Realengo não afetará o PIB de 2011. Por isso, corremos o risco de um fato tão grave ser esquecido dentro de pouco tempo, como aconteceu com o assassinato de seis crianças em Luziânia, Goiás, em 2010.
Isso porque ainda estamos presos à economia e ao imediatismo.
Quando ocorre um crime como o de Realengo, a busca pela segurança prevalece sobre a ideia da paz. Desde essa tragédia, surgiram várias propostas para evitar a violência nas escolas: muros, detectores de metal.
Mas não são solução para formar as futuras gerações que governarão o País. Mesmo para garantir a segurança imediata é preciso ter a perspectiva da paz, no médio e longo prazo. E para isso, devemos entender melhor o problema da violência nas escolas.
A sociedade brasileira é violenta, e é difícil imaginar uma escola em paz cercada pelo tráfico, pelo assassinato de crianças, por lares violentos. Existe ainda a violência da miséria convivendo com a riqueza, ainda mais em uma sociedade permissiva e que não pune a violência que se espalha diariamente.
É preciso lembrar que nos últimos cinco anos foram assassinadas mais de 10 mil crianças, que muitos outros milhares morreram por falta de cuidados. E que há uma violência aceita com naturalidade: o vandalismo na escola, das cadeiras quebradas, dos prédios degradados por atos de alunos ou pela omissão de governantes; o desrespeito ao professor; o bullying generalizado.
A construção da paz depende de uma mudança cultural, mas também de leis que estimulem o respeito pela escola e a punição de todos os crimes: dos assassinos em massa aos vândalos.
Um dos passos é criar no MEC um setor educacional dedicado à segurança, sob a ótica da paz. Para construir um pacto dentro da sala de aula, envolvendo professores, alunos, pais e servidores, e proteger os arredores da escola, usando a capacidade e a competência dos policiais. A escola passa a ser pacífica por dentro, e protegida de forma invisível por fora. Projeto nesse sentido está no Senado desde 2008, é o PLS 191.
Isso não basta, pois a violência não existe apenas na escola, afeta milhões de crianças que não têm um setor público federal que tome conta delas: uma Agência (Secretaria Presidencial) Nacional de Proteção à Criança e ao Adolescente. Como já existem para jovens, afro-descendentes, mulheres, índios. Um Projeto de Lei nesse sentido foi apresentado ao Senado há quase seis anos.
Cinco dias depois da tragédia de Realengo, a Comissão de Finanças da Câmara dos Deputados mandou arquivar, porque ele envolvia algum custo. Foi aprovada a criação de um ministério para cuidar das pequenas e médias empresas, mas falta dinheiro para cuidar dos pequenos e médios brasileiros.

Cristovam Buarque é Professor da Universidade de Brasília e Senador pelo PDT/DF

sexta-feira, 22 de abril de 2011

Here she goes... Mrs President Rousseff

 Primeiro desafio: vamos globalizar agora nosso blog!  Leia o artigo escrito pela ex-presidenta do Chile, Bachelet, sobre a nossa presidenta Dilma para a revista TIME e comente...

Dilma Rousseff

Dilma Rousseff
STEPHANE LAVOUE/PASCO
It's not easy being the first woman to govern your country. Beyond the honor it signifies, there are still prejudices and stereotypes to confront. Nor is it easy to govern an emerging nation: when societies begin to see the light of development at the end of the tunnel, there is a surge of optimism and enthusiasm, but the challenges become more complex and the citizenry more demanding. It's harder still to govern a country as large and globally relevant as Brazil.
Dilma Rousseff, 63, has all of this ahead of her. Brazil is living a unique moment in its history, one of great opportunity, which requires a leader with solid experience and firm ideals. Dilma offers precisely that virtuous combination of wisdom and conviction that her country needs. Brazil's new President is a courageous fighter who stood up to its former military dictatorship and has dedicated her life to building a democratic alternative for development, social equality and women's rights.
Bachelet is the former President of Chile and the first executive director of U.N. Women


Read more: http://www.time.com/time/specials/packages/article/0,28804,2066367_2066369_2066390,00.html #ixzz1KHPuT1Nb

domingo, 17 de abril de 2011

April 22nd. - Earth Day What R U doin?

 Não estranhe por eu ter colocado o título em inglês desta vez.  Dia 22 é celebrado o dia do planeta Terra e o que você tem feito por ele?  Então, lembro-me que o problema não é seu, não é meu, mas, sim é nosso e daí o uso da linguagem universal.  Escolhi o artigo abaixo como forma de fazê-lo refletir sobre o fato de que o nosso planeta recebeu o nome de Terra não à toa.  Terra também é de onde vem quase todos os nossos alimentos que deveriam chegar a todos que habitam esse mesmo planeta.  Contudo, isto não é verdade.  Além das agressões eco -ambientais, nós também precisamos nos responsabilizar pelo o que estamos produzindo, como estamos nos alimentando e quem exatamente não está recebendo nada dessa outra terra.
Um abraço. E, por favor, faça a sua parte.  Você consegue!

Enviado por Agostinho Vieira - 
16.04.2011
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12h21m

Como transformar um cheeseburger em 14 refeições?

As contas foram feitas pelo World Food Programme (WFP), programa alimentar das Nações Unidas que está lançando a campanha WeFeedback – Your Food Change Lives, cujo objetivo é alertar a população para as milhões de pessoas que passam fome em todo o mundo. De acordo com o WFP, o valor que pagamos por um cheeseburger daria para alimentar até 14 crianças, e um bife que custasse 10 euros  alimentaria 50 crianças.
Para ajudar as pessoas a perceberem melhor o quanto podem ajudar, a WeFeedback lançou um site em que, facilmente, é possível calcular o número de crianças que o dinheiro que gastamos em alimentação poderia ajudar. O site é owww.wefeedback.org. Assim, se gastarmos em média cinco euros por refeição por mês – 60 refeições – o número de crianças que podemos ajudar chega a  impressionantes 1.500.  Os cálculos podem ser feitos em euros ou dólares.

Até ontem, a campanha tinha conseguido mais de 100 mil refeições para pessoas desnutridas. A WeFeedback é já a maior comunidade global de partilha de comida e mudança de comportamento. O objetivo da campanha é lutar contra a fome crónica de várias famílias ao redor do mundo. 

A mecânica da campanha é simples: basta escolher a sua comida favorita e colocar o nome do prato no Feedback Calculator, junto ao seu preço habitual (em euros ou dólares), e depois calcular quantas crianças com fome esta refeição poderia alimentar. A base do cálculo não é a refeição em si, mas o seu preço.  Por  isso, um simples cheeseburger dá para alimentar 14 pessoas. Hoje de manhã tomei um café na rua e paguei o equivalente a 2 dólares. Botei essa informação no site. Segundo o WFP, daria para alimentar 8 crianças.
O próximo passo é doar exatamente o valor dessa refeição, ou várias vezes o valor dessa refeição, caso você ache melhor. Mas a campanha não fica por aí. A comunidade WeFeedback pede também aos doadores para usarem os seus conhecimentos de redes sociais e partilharem esta  história com os amigos, familiares e  conhecidos. (Fonte/GreenSavers)

domingo, 10 de abril de 2011

Chega de glamourizarmos a violência... assassino não é celebridade para ocupar capa de revista

VIOLÊNCIA

Ex-aluno armado invade escola municipal em Realengo e deixa mortos e feridos

Publicada em 07/04/2011 às 18h40m
Fernanda Baldioti, Luiz Ernesto Magalhães, Paulo Roberto Araújo, Rafael Galdo, Simone Candida e Waleska Borges - O Globo
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Atirador se matou após atirar contra estudantes - Foto: Jadson Marques
RIO - Um ex-aluno invadiu, na manhã desta quinta-feira, a Escola Municipal Tasso da Silveira, em Realengo, e fez vários disparos, que teriam atingido mais de 30 alunos. Pelo menos 13 pessoas pessoas morreram, incluindo o assassino. Entre os mortos estão dez meninas entre 12 e 14 anos, e dois meninos. Há feridos, que estão sendo atendidos no Hospital Albert Schweitzer, no Hospital de Saracuruna, no Into (Instituto Nacional de Traumatologia e Ortopedia), no Hospital da PM e no Hospital Pedro Ernesto. A maioria dos feridos foi atingida no tórax e na cabeça. O atirador foi identificado como Wellington Menezes de Oliveira, de 23 anos, que entrou na escola dizendo que iria dar uma palestra. Ele foi baleado com um tiro de fuzil na barriga e depois se matou.
Segundo Francisco André, de 28 anos, primo de Jessica Guedes, de 13 anos, uma das vítimas do massacre, o atirador teria ido a uma sala de aula e pedido para as crianças fecharem os olhos e levantarem as mãos para que ele começasse uma palestra. Em seguida, ele iniciou os disparos. Francisco disse estar revoltado com a falta de segurança na unidade:
- Como pode um homem entrar numa escola, passar por dois portões fechados sem que ninguém pedisse para que ele se identificasse?
PASSO A PASSO DO ATIRADORentenda a tragédia na escola em Realengo
Wellington deixou uma carta explicando as razões do atentado. A carta, que já foi divulgada, revela indícios de insanidade . Segundo o comandante do 14º BPM, Djalma Beltrame, o conteúdo teria características fundamentalistas.
Veja a localização da escola
O Detro estava fazendo uma operação de combate ao transporte clandestino, com três carros, nas proximidades. Os fiscais contavam com o apoio de policiais do Batalhão de Polícia Rodoviária.
- Um garoto baleado no rosto chegou pedindo ajuda e contando que um cara entrou atirando na escola. Uma equipe socorreu o menino, e outras duas se dirigiram à escola. Chegando lá, o sargento Alves abordou o atirador, que estava no segundo andar, subindo para o terceiro. O policial deu um tiro na barriga do criminoso e mandou se render. Em seguida, o homem deu um tiro na cabeça - disse Fernandes.
O governador Sérgio Cabral chamou o atirador de psicopata e animal . Cabral disse que ainda está aguardando a investigação para saber de onde vem a experiência de Wellington com as armas. Ele entrou no colégio com duas armas e munição profissional. O governador enalteceu o trabalho do sargento Alves, que atirou no assassino.
Alunos fogem para auditório
Para fugir do ataque, parte dos alunos foi levada por professores para um auditório do colégio, num dos últimos andares do prédio. As portas do auditório foram fechadas e protegidas por uma barricada de mesas e cadeiras. A fuga para o auditório foi narrada pela estudante Pamela Cristina Nunes, de 13 anos, que esteve com a mãe Simone Nunes, no Hospital Estadual Albert Schweitzer, para saber o estado de saúde da amiga Larissa dos Santos Atanizio, de 15 anos, que levou um tiro.
Aluna do sétimo ano, ela conta que estava na sala de aula do terceiro andar, quando ouviu os tiros. Pamela conta que professores colocaram armários, mesas e cadeiras atrás da porta do auditório para impedir a entrada do atirador no recinto.
- A moça da escola mandou todo mundo subir para o auditório. Nós ficamos lá dentro, trancados, até a polícia chegar - disse a menina.
Segundo a secretária municipal de Educação, Claudia Costin, o ex-aluno teria visitado a escola há um ano. Por isso, ela acredita que o crime desta quinta-feira teria sido planejado. O gari Dorival Porto Rafael, que se encontrava na escola no momento do tiroteio, contou que o homem armado entrou em uma sala da oitava série, onde cerca de 40 alunos assistiam à aula de português.
- Ele entrou na escola dizendo que daria uma palestra. Foi para uma sala da oitava série, que fica no primeiro andar, e sem falar nada tirou uma pistola da bolsa e começou a atirar. A polícia chegou, e ele tentou subir para o segundo andar, quando viu que estava cercado, deu um tiro na cabeça - contou em entrevista por telefone.
Uma multidão de pais e curiosos cerca a escola. A Rua General Bernadino de Matos, onde fica a unidade de ensino, está fechada. Há muito choro e desespero porque os familiares. Durante a confusão, muitas crianças fugiram.
Maria do Carmos Pereira, que mora perto da escola, disse à GloboNews TV que ouviu muitos disparos:
- Foram muitos tiros. Não sei precisar quanto tempo, mas acho que uns cinco minutos. Há muitas ambulâncias e carros da polícia aqui - afirmou.
Outro vizinho, Marcelo Alves, disse que viu crianças com tiros na cabeça:
- Estava chegando em casa por volta de 8h10m e vi a confusão em frente à escola. Vi várias crianças, entre dez e 15, saindo baleadas. Pelo menos três eu vi que estavam com tiro na cabeça. Posso dizer que parecia que estavam mortas. E como a ambulância estava longe, as crianças estavam saindo nos braços dos pessoas e dos policiais. Muitos foram pro hospital no carro da polícia e em carros particulares - disse Marcelo Alves, segurança de 50 anos que mora a cerca de 100 metros da escola.
A doméstica Jane, de 50 anos, estava em casa a poucos metros da escola quando ouviu dezenas de desparo, por volta das 8h. Correu até a escola imediatamente. Muitos pais de alunos e policiais entravam na escola:
- Foi uma cena de horror. Vi pelo menos cinco crianças mortas e várias feridas. Eu mesmo carreguei o corpo de duas crianças mortas, com tiros na cabeça. O cara só deu tiro na cabeça, para matar. Eu vi um homem jovem, mulato, bem vestido até, que segundo as outras pessoas era o assassino. Ele estava na escada, com o rosto para o chão. Acho que estava tentando fugir para o segundo andar quando foi morto.

terça-feira, 5 de abril de 2011

Fernando Haddad publica novo currículo parao Ensino Médio

EDUCAÇÃO NA MÍDIA

 
05 de abril de 2011

CONSELHO DEFENDE CURRÍCULO FLEXÍVEL NO ENSINO MÉDIO

O ministro Fernando Haddad deverá homologar amanhã mudanças no Ensino Médio

O Conselho Nacional de Educação (CNE) apresentará amanhã ao ministro daEducação, Fernando Haddad, parecer para tornar mais flexíveis as orientações curriculares do ensino médio brasileiro, ciclo educacional que concentra os piores indicadores de qualidade da Educação básica no país.

O professor Francisco Aparecido Cordão, conselheiro do CNE, explica que o documento permitirá que cada escola ou rede - municipal ou estadual - construa o próprio currículo, com ênfase no mercado de trabalho e em conteúdos de ciência, tecnologia ou cultura.

Segundo Cordão, o CNE estuda o tema desde 2008 com base nas experiências do programa do Ministério da Educação (MEC) Ensino Médio Inovador (EMI), que injeta recursos federais em escolas públicas com projetos de inovação curricular.

"Percebemos que na hora que a escola proporciona um trabalho pedagógico realmente interdisciplinar, integrado com a realidade dos alunos, os resultados aparecem." Cordão acrescenta que o parecer foi aprovado por unanimidade pelos 27 secretários estaduais de Educação do país em reunião na semana passada. "Encaminharemos, agora, para homologação do ministro. Assim que ele assinar, a medida já estará valendo."

Na avaliação do CNE, a reformulação curricular do ensino médio forçará o MEC a reforçar suas ações. Segundo a pasta, o EMI repassou mais de R$ 30 milhões a 357 escolas previamente selecionadas em 18 Estados, totalizando 296 mil matrículas.

A Escola Sesc de Ensino Médio, em Jacarepaguá, no Rio, aderiu ao EMI no final de 2009. A principal alteração do curso foi a mistura das matérias tradicionais com atividades extracurriculares e de capacitação profissional. Do total de alunos da primeira turma (2010), 90% passou no vestibular - 78% dos quais em universidades públicas. A unidade é o primeiro modelo de escola-residente do Sesc e atende alunos em tempo integral.

"Numa viagem para Ouro Preto, os alunos trataram da perspectiva histórica do país, também trabalharam a questão geológica e o turismo na região, focando o inglês. O currículo do EMI é referência porque o atual aprisiona. Aqui tentamos adaptar o conteúdo acadêmico à realidade dos alunos", ilustra Rosângela Logatto, assessora técnica da direção da Escola Sesc.
Fonte: Valor Econômico (SP)